学海起航

读科学，爱科学。科普阅读是青少年走进科学殿堂、提升科学素养的必要途径。《知识就是力量》“科学素养实践课程体系”自2022年春季被学校、社区、图书馆、公益机构引进使用以来，师生们运用教学课件及科普阅读材料开展课堂学习，拓展了科学视野，提升了对科学的兴趣。学生们有的用文字抒发心得体会，有的用画笔勾画出美好的未来，一笔一画中，有着对科学的深深向往，形成了校园教育课程成果，我们也由此见证了一批又一批科学少年的成长。

让爱延续，让梦想继续前行。2022年10月14日，在福建省爱心机构资助支持下，漳州市平和县安厚中心小学引入“《知识就是力量》科学素养实践课”，成为《知识就是力量》科普阅读实践教育基地。学校安排多位老师学习掌握本套课程体系，引导学生开展科普阅读，提升科学素养，课程体系受到了学校师生的一致好评。就此，我们采访了使用过该课程体系的学校领导以及授课的老师，谈谈他们在使用过程中对该课程体系的心得。

关于这套课程在该学校的使用率，以及对学校起到的帮助，漳州市平和县安厚中心小学教务主任赖春发提到，这套课程在我校中高年级试行使用，主要安排在科学课和课后延时两个时间段使用，对如何开发使用校本教材起到很好的启示和帮助。

赖春发老师给学生们上知力“科学素养实践课”

赖春发主任提到，学生使用这套课程，在语文学习习惯的养成进步明显，对中高年级学生习作能力的提高和口语交际能力的提高帮助很大。

从上课的使用情况来看，学生对这系列课程主题的感兴趣程度，学校三年级语文老师张美玲提到，大部分学生对这系列课程主题比较感兴趣，每次上课大部分学生能专心投入到自主合作学习中来，主题内容深深吸引着，被主题内容启迪着思维，激发起学科学、爱科学的兴趣，课堂上能针对主题畅想未来，提出奇思妙想。

张美玲老师给学生们上知力“科学素养实践课”

在上课的过程中，学生对知识点的接受情况以及对学生的学业有起到的帮助，学校六年级语文老师赖慧娜说：“课程内容通俗易懂，在上课的过程中，又有老师的指导，学生能很好地理解知识点，这套课程有效补充和拓展小学科学学科教材的内容，通过主题学习，层层推进、反复锻炼学生的口语交际能力，不断提高学生阅读能力，为实现大语文观教学成为可能，让学生养成良好的学习习惯。”

赖慧娜老师给学生们上知力“科学素养实践课”

对于使用这套课程的收获，学校五年级语文老师何万玲说：“这套课程学习材料文质兼美，内容丰富，贴近实际，我在使用过程中也学到很多科学知识，开阔我的视野，对我的教育教学起到很好的启示。”同时何老师还提到，这套教程有独特的编排思路，自成体系，使用方便，使用效果好。

何万玲老师给学生们上知力“科学素养实践课”

习近平总书记曾指出，好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。相信通过大量的科普阅读，通过系统专业的“科学素养实践课”课程体系，能方便老师开展课堂教学，激发学子们的科学兴趣，引导青少年树立科学梦想，打开通往科学殿堂的大门。

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