小学竞争里怎样让男孩占据优势？信息、语言、和情绪，了解一下

文/兰妈谈育儿

一次家长会结束后，有位妈妈提出疑问“为什么小学里的班干部、和优秀成绩，多数都是女孩的天下，哪怕出现一两个出色男孩，那也是好不容易挑出来的”

小学竞争里班上的男娃娃为什么常常不占优势，民间常说“这是男孩开窍晚，等开窍就好了”

其实，有脑科学研究发现，男孩的大脑发育确实和女孩有一定差异

比较容易产生差距的三个方面，包括：

·连接左右脑信息通道的胼胝体偏薄

·语言感知的颞平面偏小

·负责情感的前联合小

其中，左右脑信息通道、语言感知和情感，又负责着男孩的信息传递、语言表达、包括情绪处理的能力发展

所以，先天性大脑发育的差异，也决定了男孩和女孩的成长和学习方法是不同的

那么，我们该如何借助这些差异提高男孩在小学竞争里的优势呢？把握信息传递、语言表达、和情绪处理是关键：

01

信息传递：细心训练

胼胝体是什么？这是一种连接左右脑的信息通道

左脑负责着书写、语言、思维、计算、判断、理智

右脑负责着情感、记忆、美术、音乐、思想

很明显，这些主导和功能性影响，对孩子的学习能力大有影响

其中，脑科学研究时就发现男孩的胼胝体发育比女孩相对较薄一些

而关于男孩女孩的胼胝体发育差距研究，经过医学技术干涉发现，有一些6岁左右男孩的胼胝体比女孩发育水平要晚一年以上

若男孩的胼胝体相对于比较薄小，那么左右脑的信息传递通道就容易出现“掉链子”现象

从左右脑分工情况来看，以语言、思维和判断为主的主导性，和以情感、思想和记忆为主的功能性都会受到一定影响

这样一理解也不难发现，为什么一些男孩说了后边忘了前边，为什么上课难集中注意力，为什么总是会出现突然“傻了”

因为，左右脑间的通道一旦变弱了，男孩就容易出现“一根筋”，在分析和处理问题方面也很难全面或灵活发挥

另则，胼胝体又是视神经的掌管，发育好一些的女孩，在观察事物方面就会体现得比较细致全面一些

而男孩的管状视野幅度较小，所以视野余光会起不到什么作用，这也是为什么让男孩找个东西，总是会比较马虎大意、常常看不到细节和重点

小学竞争里的男孩总是不占据优势，我们所看到男孩学习的现状，比较明显的差距就是马虎大意，不听管教、看错题、会错意、抄错题，阅读和理解效率也不及女生

这些受胼胝体和管状视野的不占优势，需要的也正是针对性训练

解决方案：

曾经，某著名的脑学科专家对上万男孩和女孩做出IQ实验研究

结果发现，男孩IQ的平均水平为：100.51，女孩IQ的平均水平为：99.7

这也说明了一个新的问题，那就是在群体智力中男孩的智力水平悬殊大（发挥空间大），女孩相对于比较平均

为什么男孩在小学竞争中不占据优势，而初中以后反超能力又强，这些正是受到受胼胝体和管状视野的不断完善而变强

所以，男孩在受胼胝体相对于薄一些阶段最需要的就是“细心”的针对训练

首先，细心是一个持续性、和针对性的发展，需要持续输出一些有助于左右脑发展的训练

（包括：运动、智力、感受和语言训练，平时放学回家后不要总是强调孩子学习，通过亲子游戏、或家务活来锻炼孩子的整体“细心”程度）

其次，细心还需要手、脑、眼协调发展，这是一个启动二次检验的听觉感官发展

（比如：孩子写作业的时候可以一边动手写作业、一边小声默读，大脑也会把所看到和所听到的内容做对，一旦发现有问题就会停止复查）

最后，细心最怕的就是大意马虎，集中注意力训练才是一切高水准基础

（比如：询问关切男孩“是遇到了什么问题吗”，此刻的了解比“你要专注”更能发挥重点，当集中注意力训练时才能占据优势”

02

语言表达：提升自信

影响语言表达的颞平面相对于偏小，这是男孩的语言和感知能力需要得到训练

所谓的颞平面，也就是大脑的颞叶左侧，主要负责的就是语言+感知能力

有些男孩的颞平面在胎儿时期就比女孩小，即使成年后和女孩争嘴时也“说不过”

语言和感知能力，从学习、成长的角度来说大有地位，即便是步入了社会，没有好的语言能力和判断能力，在很多好的机会面前也容易被忽视

曾经，有个财主摆了几桌山珍海味过生日，他还邀请了好朋友庆祝

等到宾客入席时，他看了看在场的宾客

然后，开始自言自语地说“怎么该来的不来，不该来的都来了”

在场的所有宾客一听，顿时都觉得心凉一截，有些宾客也开始小声嘀咕“照他这样说，那我是不是那个不该来的人呢”

于是，有一半宾客连招呼不打就离开了

财主一看有好多人不辞而别，就开始着急着说“怎么不该走的都走了”

那些剩下的宾客听了当时就觉得闷气，心想着“那意思是，这些剩下的都是该走的人喽”

就那样，原本还剩一半的宾客又走了三分之二

看着剩下不到五、六个宾客，财主开始急得拍大腿“别走呀，我说的不是他们”

剩下的几个宾客一听，心里不是滋味地觉得“那就是在说我们了”，大家也都怒气冲冲地打道回府

最后，前来祝贺的宾客全部都走光了，只剩下财主一人呆若木鸡

可见，语言表达能力真的很重要，即便你不是那个意思，但表达不清晰就很容易扭曲意思、并得罪他人

从小学竞争优势里说，语言表达代表着孩子的自信心，而判断能力又影响着男孩的语言表达

所以，语言表达和判断能力就是一个相互制衡的能力发展过程

解决方案：

语言表达能力强的孩子身上，比较明显的优势就是口齿伶俐、思维清晰、积极发言、善于探索，这些能力都可以给孩子带来积极乐观

一个积极乐观的孩子有多重要？堂哥上小学时个子比我矮、表达不清晰、成绩还总是不及格

那个时候作为妹妹的我，因为身高比堂哥还出挑、因为语言表达比较清晰，总是被叔叔、伯伯们开玩笑说“以后就让你堂哥把你喊姐姐，你把他喊弟弟算了”

那个时候还感受不到这样的“开玩笑”有多伤人，好在堂哥天生乐观开朗，哪怕是叔叔和伯伯们当众“开玩笑”，他也总是露出阳光般的笑容

后来，上初三以后堂哥“长开了”，才几年时间堂哥就超过我的身高，学分成绩也从曾经不受重视的倒数，慢慢发展到备受老师关注的重点培养对象

高中毕业后才听堂哥说，他成绩倒退的那些日子里，总是会不亦乐乎听学霸分享经验，遇到难以解决的问题也会积极跟老师求助

一个乐观积极、积极求学的自信男孩有谁不喜欢呢？而培养男孩自信心也是占据优势、取得好成绩的关键

其中，养育男孩的自信培养就需要从语言的大声读、积极发言开始

通过大声读的方式，也可以有效提高孩子的语感、韵律，而大声读、大声说的表达本身，就是对孩子专注力和自信心的锻炼

孩子大声读、大声说的语言自信发言，可以是晨读好习惯培养、读课文的语言锻炼，也可以说你背我听的温故知新、和角色互换的课堂知识竞赛

03

情绪处理：公平对待

负责情感前联合，和“胼胝体”一样都是用来连接左右脑，但前联合更多分工的作用就是处理情感和情绪

也因为女孩的这块区域更大一些，在情感共情和情绪处理方面会比较稳重成熟，男孩时常表现得大大咧咧、自私霸道

很多家长面对男孩女孩的如此差异，总是不自觉吐槽：女孩是小棉袄，男孩是讨债的

甚至还有一些家长抱着富养女孩、穷养男孩的观念，这种重女孩、轻男孩的态度一开始就不公平，也容易给男孩带来谨慎、胆小、自卑等不健康心理发展

有一次，陶行知先生在某教育演讲会中，悠然地从包里拿出一只公鸡和一把大米

台下的学生看得云里雾里，正当大家不知道要干什么的时候，陶行知先生一把按住公鸡的头，便开始强迫公鸡吃大米

可是，在被按住头的情况下公鸡说什么也不吃，哪怕是撬开嘴也极力反抗、甚至从嘴里吐出来

又过了一会，当陶先生向后退几步离开后，公鸡才旁若无人地吃起大米

那个时候，陶先生才开始他的演讲：我认为教育孩子就跟喂鸡一样，越是强迫越是反抗，不情不愿的学习也会食而不化”

陶行知先生的一番话让很多家长都心有感悟，孩子就是一个独立的个体，有自己的思想、主见和目标，尊重他们、理解他们、支持他们，这才是每一位家长最需要做的事情

所以，小学竞争里如何让男孩占据优势少不了公平对待之心

解决方案：

受到胼胝体薄、颞平面偏小、前联合小影响，男孩在某些方面确实会容易“开窍晚”

这个时候男孩如何从不占据优势、发展到占据优势，最需要的就是支持和认可

相比于女孩的处处受关注、受夸奖，男孩往往是被忽略、被排挤的角落焦虑

曾经，在亲戚家吃饭的时候遇到一位教小学的女老师抱怨：

男孩淘气些，这或许是事实，但我不认为当众排挤男孩就是正确的处理方式，男孩也是那个需要被关心、被关注的小朋友

即便是他们淘气闯祸，也是受性格、和发育差异影响，一个孩子是不是坏孩子，和大人的教育方式、以及语言评价很有关系

也请记住，不管男孩是不是淘气闯祸、不管男孩是不是处处落后于女孩，只要你相信他们会优秀，他们就会成为优秀

公平对待每一个孩子，每一个男孩、每一个女孩，这种不掺杂偏见、目的和要求的教育，才是沁入心灵的正确教育港湾

总而言之，养育男孩需要耐心、鼓励、和理解，耐心去针对训练、鼓励孩子积极乐观、理解孩子的差异和落后

所以，从今天开始，请记得：我们的男孩就是那个独一无二，哪怕他迟钝、哪怕他落后，但依然相信：总有一天会优秀