孩子拖拉磨蹭，与发育特性有关，每个人大脑里都住着一只“猴子”

开学第2周，作为一个学龄期孩子的老母亲，我已经“暴走”数次了！原因无它，实在是孩子拖拉磨蹭的功力，已经到了“人神共愤”的地步！

明明30分钟就能完成的作业，硬生生拖两三个小时。就那点作业，晚上写到9点10点是常态，偶尔能突破11点，谁看着不焦急上火？

总是每天上学前，才想起要检查书包（因为吃过丢三落四的亏），不是饭卡失踪，就是红领巾找不到，要么就准备交作业不知放哪儿了。于是不得不全家总动员，一起翻箱倒柜帮他找！

对此，莞妈曾经深刻地反思：孩子为何这么拖拉磨蹭？是孩子时间观念不强，还是对学习不积极？或是自己的教育方式太极端，导致孩子产生叛逆心理，故意在作对？

很多时候，我们会下意识将孩子的拖延行为归咎为他性格或习惯的原因，并不停地催促、数落甚至责骂，只为他能做出改变。

然而事实上，这样根本不能让孩子“改邪归正”，反而会使毛病更突出，问题更严重。直到这次无意中听到一位教育心理学专家观点，才恍然大悟，原来：

孩子的拖拉磨蹭，是天性，是自然行为，而自律才是后天习得行为。

明白问题根源所在，才能理解孩子的行为，放下心中的焦虑，并且帮助孩子找到有效的解决方法。所以我们一起来看看，为什么说拖拉磨蹭才是孩子的天性？

孩子的拖延症，与脑发育有关，每个人脑子里都住着一只猴子

诺贝尔奖获得者丹尼尔·卡尼曼有观点认为，人的大脑有两个系统，其一为原始系统，掌管感情和奖励，喜欢快乐和即时满足，被称为“快乐小猴”。

其二是进化的系统，掌管理性思考和决策，会排除干扰，权衡利弊去达成某些目标，又被称为“理性决策者”。

当前者占上风时，我们更倾向做一些让自己感到开心、愉悦的事；后者占上风时，我们会克服一些不利因素，做一些有难度和挑战性的事。

孩子的大脑发育尚未成熟，常常是系统一占据主导地位，系统二处于弱势。所以大多数孩子都爱玩乐，喜欢做开心的事情，而本能地逃避困难和不开心的事。

其实，不光是孩子，成人多少也会存在一些拖延的“本性”。比如莞妈，刚刚在开始工作前，也在刷手机、浏览网页，做一些放松却无关紧要的事。但想到每天给自己定的任务，于是不得不克制自己，放下手机、关闭网页，继而进入工作状态。

说到这里，我还想起自己曾经写毕业论文的那段时日，感觉实在太难、无从下手。最后荒废数月，在限期前几天才逼着自己，紧赶慢赶地完成作品提交。

大人尚且如此，何况是孩子呢？作为一个大脑进化完全的成人，我们“理性决策者”的力量更强，在内驱力、责任感、目标感等驱使下，排除“快乐小猴”的干扰，去完成任务、达成目标。

而孩子的大脑发育不完善，自我管控能力不足，“快乐小猴”是他们思想的主导，所以才会有“拖延症”。因此，孩子克服这一生理本能，更多的是需要帮助，而非催促、逼迫和指责！

科学研究表明：人的大脑需要到18岁左右才会健全，到25岁以后才完全发育成熟。所以在此之前，孩子多会被大脑里的猴子带偏。这也是绝大部分孩子拖拉磨蹭的根源之所在！

告别拖延，家长做好3件事，让孩子不再“躺平

几乎大部分的家长，都觉得自家孩子不够自律，爱拖拉磨蹭。担心孩子学习跟不上、作业质量不高、上课效率低、老师评价不好等，所以才会格外焦虑，甚至暴躁地催促和逼迫孩子。

而然这样的方式，会让孩子也和你一样焦虑，同时还可能自责、自卑。当负面情绪积攒到一定程度，孩子说不定就会破罐破摔，索性直接躺平了！

那，怎么样才能让孩子摆脱拖延症？

1、 提升孩子的自我效能感。

自我效能感，指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。简单来说，就是要让孩子觉得“我很棒，我能做到”。

比如，孩子原本两小时才能完成的作业，现在只需1小时就写完了，虽然还是很慢，但也值得被肯定和表扬。正面的激励，有助于提升孩子的自我效能感。

当孩子感受到正面的评价和鼓励，对自己也有了正确的定位，此后他做事会更积极主动，并慢慢减少拖拉磨蹭。

2、父母心态要放平，等等孩子。

牵着蜗牛去散步的故事想必大家都熟知。虽然孩子走得慢，但他们眼中皆是美好。不要让我们世俗的压力去蒙蔽孩子双眼，抹杀他的快乐。

其实把节奏慢下来，跟孩子一起漫步，给自己和孩子都留点时间。我们还可以在等待孩子的过程中，顺便做些喜欢做的事，也是一种幸福。

孩子拖延是本能，不是罪恶，适当的拖延，或许还能提高学习效率。人生不是短跑，是一场马拉松，坚持和厚积薄发，才能帮助孩子成就更好的人生。

3、让孩子适当承担拖延的后果。

不知道大家有没听过一条教育定律：父母做得越多，孩子就做得越少，父母越厉害，孩子就孱弱。

你把孩子该做的事都做了，最后孩子什么也不用做；你强势、逼迫孩子，他虽然被动向前，但当你撤去这股推力，孩子就会畏缩后退。

所以，不要再事事操心和着急了，我们只需要做适当的监督和提醒。比如，提醒孩子收拾好书包，如果孩子不去做，就不必再管。

等次日孩子自己匆匆收拾，迟到或丢三落四也不必干涉。等他去学校被老师批评，接受同学异样的眼光，为自己的拖延行为承担后果，以后就长记性，从此就不再需要你催促。

结语

孩子拖拉磨蹭，是普遍现象，是由孩子大脑发育特性所决定的。我们教育的重点，是让孩子慢慢建立属于自己的自律性和内驱力。帮助孩子克服拖延症，提高学习效率，任重而道远，一起努力吧！