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学习环境和教学设施调整很好实现,但师资力量才是山区孩子最缺的,所以为了吸引更多有志之士投身山区教育的发展建设,给予了支教老师很多的福利,三支一扶更是向大学生定向开展,也确实为山区的孩子送去了很多好老师。
而那些支教老师也饱含热情去教学,希望能够带着更多孩子走出大山,但是工作一段时间才知道,他们被困在大山里是有很现实的原因的,并不像人们想的那么简单。
到山区支教才知道,孩子走不出大山是有原因的,众人看后无奈叹息
可能很多人觉得山区经济状况不佳,教育资源有限,学生不能得到良好的教育,才无法走出大山,但到了山区支教才知道,原来还有很多现实而复杂的原因。
山区的教学资源确实很不理想,整体的学习环境破败不堪,教学设施落后,很多支教老师看到那样的教学环境都有些错愕,就算想要给学生看个小短片都无法实现,更别说用生动形象的PPT教学了。
而且学生和老师之间的沟通也存在很大的问题,多数山区的孩子都有方言,老师听不懂,甚至有很多孩子上了学才会说话,教学效率非常差。
但这些都不是最重要的,最主要的是家长的教育观念落后,很多家长根本不关心学生的学习,写不写作业也都不管,还有很多是留守儿童,家里的老人更是没办法管好孩子。
缺少了家长的管束,再加上自身的惰性心理,很多学生对学习的态度也是极不认真的,老师和家长沟通又毫无成效,很多学生就在这样的情况下被“扔”废了了。
虽然也有些家长关注孩子的学习,但是奈何自身文化水平不高,辅导个一二年级的作业都做不到,所以家长有时候也是有心无力,索性就全交给老师了。
家里的老人思想观念守旧,看到孩子学习成绩一般,就想着花钱读书还不如早点出去打工挣钱,所以就出现了不少辍学去打工的学生,老师怎么劝说都无济于事。
支教老师从山区孩子身上看到的问题还有很多,但也只能无奈叹息,想要凭借一己之力扭转局面不现实,可能需要几代甚至十几代人的努力才能有所改变。
人要想走出大山,心要先走出来,否则老师怎么努力都无济于事
外在的物质条件确实对学生的教育产生了很大的影响,但真正困住山区孩子的是思想和心态,一来家长对教育不重视,让学生也不那么看重学习,二来学生本身对“学习改变命运”没有太大的感触。
所以要想让学生走出大山,首先要做的就是让心走出大山,一方面家长要提升对子女教育的重视程度,从儿童家庭教育时期就向学生传递靠知识改变命运的理念,让学生一定是到学习的重要性。
另一方面要让学生看到大山以外的美好生活,带着期待去学习就会更有动力,这就体现出老师的重要性了,在日常教学中要多多引导学生打开心灵的窗户,去感受更美好的生活。
其实让学生走出大山是很多教师的心愿,但是要想做到真的很难,光靠国家的重视和老师的付出远远不够,还需要更多的帮助和支持,只有全社会都动起来,这些大山的子孙才能真正走出来。
要想真正改变山区孩子的命运,就需要全社会共同努力
山区教育资源十分有限,就算学生想要靠学习改变命运也是有心无力,所以教育部门应该加大对教育的投入,为学生提供良好的学习环境,并选拔有情怀有能力的教师去教导他们。
而教师也要多给山区孩子一些耐心和责任心,既然选择走入山区教育,那么就尽心尽力地去帮助学生,给他们带去新的知识和文化,并要多关心他们的生活,给他们提供一些力所能及的帮助,或许就能将学生的人和心送出大山。
当然社会各界也要予以支持,尤其是用人单位不要总是以“门第家世”来选拔人才,多给寒门学子一些机会,这样学生也能真正实现“知识改变命运”的梦想。
改变山区孩子的命运是任重而道远的,不是一朝一夕能够实现的,但是只要全社会一起努力,相信总有一天能够让更多山区的孩子走出大山。
【笔者寄语】支教老师的一番话,揭开了山区教育的痛点,很多学生并非不想走出的大山,而是各种因素都制约着他们的发展,所以想要扭转这种局面就需要国家、社会、学校、老师、家长乃至学生等多方面共同努力,希望在不久的将来能够看到更多学生走出大山。
话题:你觉得困住山区孩子的是什么?欢迎留言分享与讨论。
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