中国地质调查局图幅填图科学家渠洪杰与小读者共读《知识就是力量》杂志——探究科学知识，传承科学精神！

专家学者伴阅读
科学筑梦共成长
本期
读《知识就是力量》讲中国科学故事

我们邀请到了

中国地质调查局北京探矿工程研究所

教授级高级工程师

中国地质调查局图幅填图科学家

渠洪杰博士

以及两位小读者

共读《知识就是力量》杂志

渠洪杰老师作为《知识就是力量》杂志领读者，非常注重科学知识的传播与传承。本次活动，渠洪杰老师和杂志社特意邀请两位《知识就是力量》杂志的小读者共同录制，把科技创新和科学普及有机结合。渠洪杰老师通过视频分享了自己在《知识就是力量》杂志上发表的地质相关文章并与两位小读者探讨中学地理知识。渠洪杰老师鼓励小读者们要认真学习科学文化知识，长大做更深入的研究，促进环境保护、知识科普，进而实现社会的可持续发展，做到人与自然和谐共生。

戳视频

渠洪杰：知识就是力量，讲中国科学故事。大家好，我是《知识就是力量》杂志的领读者渠洪杰。

渠洪杰：我来自自然资源部中国地质调查局北京探矿工程研究所，主要通过钻探技术从事地球科学研究。地球是一颗美丽的星球，是人类赖以生存的家园，包括人类在内的地球上任何生物，都离不开地球的保护与滋润，而人类文明的发展更是离不开地球上的能源、资源、水和大气等等各种资源。当人们在消费这些资源的时候，同步也对环境带来了扰动，甚至是破坏。所以，为了更好的认识、利用和保护地球，就需要人们不但要研究地球，而且要把研究的知识一代一代传承下去，实现开发与保护均衡的可持续发展，做到人与自然恒久的和谐共生。

《知识就是力量》是一本建刊多年，影响非常广泛的优秀杂志，就像许多人在成长中深受杂志滋养而拥有渊博知识一样，也同样有许多像我这样在边远和穷困环境成长起来的孩子，小时候没有机会接触到这么优秀的刊物，这是一种遗憾，但我们不能让这种遗憾一直存在。现代的中国科技发达，知识传播途径多元，我们有责任在做好科技创新的同时把知识传播的更广和更远，助力国家创新发展中科技创新和科学普及两翼的齐飞。所以，杂志社和我特意邀请两位小朋友共同录制这期节目，也是体现把科技创新和科学普及两个方面有机组合在一起的知识研究、传播与传承。

现在，请两位小朋友和大家打个招呼吧！

渠蕊：大家好，我是来自北京市海淀外国语实验学校的渠蕊。

刘慕谦：大家好，我是来自北京市十一学校的刘慕谦。

渠蕊&刘慕谦：我们都是《知识就是力量》的忠实小读者。

渠洪杰：去年，我在《知识就是力量》2022 年 10 月刊“特别策划”栏目里的《地质“容颜”的变与不变》和 2022 年 12月刊“百问百答”栏目里的《沙尘暴与板块运动》这两篇文章。10 月 29 日，《知识就是力量》邀请我作为讲座嘉宾，在《中科馆大讲堂》为大家带来了一场《一次短暂的沙尘暴怎么就与亿万年的板块构造运动联系上了？》的科普讲座，当前已在《知识就是力量》微博、蔻享学术和北京时间等平台突破了累计播放12万+的成绩。

渠洪杰：两位小朋友，你们已经学习了中学地理的知识，能分别告诉我对哪个知识点印象更深刻吗？

渠蕊：我对“板块的运动”印象比较深刻，我知道当前地球上共有六个大的板块，分别是亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块和印度洋板。正如三国演义开篇词天下大事“分久必合，合久必分”一样，这些板块在地球过去的亿万年演化中形成，也会在未来的亿万年运动中消失，例如太平洋板块就会消失，巨大的亚欧板块也可能会被分开。当然了，我觉得太平洋板块的消失不代表太平洋海水的消失，是这样吗？

渠洪杰：非常好。你最后的那个理解是非常有意思的。根据科学家研究，太平洋板块大概在未来的 2 亿年后消失，很漫长，而海水将会在这个过程里充满在未来的另一个海洋中，比如当前及以后继续扩张的大西洋。那，刘慕谦，你对哪个知识点更有兴趣呢？

刘慕谦：我对“天气与气候里的沙尘暴”兴趣更浓。因为我生活在北方，特别喜欢春天的花朵，可是欣赏春天风景的时候，有时会因为出现的“沙尘暴”天气而搅了兴致。所以，我就想这些沙尘是从哪里来的？后来，我看到了《知识就是力量》中沙尘暴的知识，也聆听了你的那个报告，终于理解了原来这些沙子背后有那么多的故事。它们来自于各种各样的岩石，有沉积岩，有岩浆岩，也有变质岩，而这些岩石背后还有很多的故事，它们记录了地球的板块运动。真是太有意思了！

渠洪杰：是的，其实，即便是一场非常短暂的沙尘暴也可以与亿万年的板块运动联系起来。沙尘暴是一种灾害大于益处的天气现象，反映了气候与环境的变化，有些情况下，自然历史的演化是主因，而有些时候却是因为地表植被被人们破坏或地下水被开采过度等人为因素造成。这都需要我们认真学习科学文化知识，之后，去保护好我们的环境。我们这一代人也将会更加努力的工作，去揭示自然背后更多的未知世界，更好的认识我们的地球，也会写出更好的科普文章发表在《知识就是力量》等刊物上；你们要认真刻苦的学习科学文化知识，等长大了做更深入的研究，保护我们的环境，同样也要科普知识，这样就能形成传承，实现社会的可持续发展，做到人与自然恒久的和谐共生。

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