多年班主任的经验：小学时的尖子生未必能考上好大学，原因很简单

而小学作为学生学业生涯的初始阶段，很多家长格外重视起点的培养，因此对于学生的成绩十分看重，如果学生成绩一直很不错，成为家长老师口中所谓的“尖子生”的话，肯定是被寄予厚望的。

但是多年带班经验的班主任却发现了一个怪现象：小学时的尖子生，到了初高中就出现成绩“大跳水”，将来未必能如家长所愿考上一所好的大学。

班主任的经验：小学时的尖子生未必能上名校，很多连一本都考不上

在中考和高考的压力面前，很多家长都开始“未雨绸缪”，从小学开始就严格要求学生，对孩子的成绩也看得很重，以为只要基础打得好，以后肯定没问题。

但是现实往往让很多家长失望，有不少学生上了初高中后就出现了成绩大跳水的情况，别说考名校了，将来能不能考上大学都是个事。

而且多年带班经验的班主任也深有感触，很多在小学阶段成绩不错，年年都考前几名的学生，最后可能连一本学校都考不上，能考到名校的太少了。

就拿笔者来说，小学的时候成绩从来没跌出过前三名，也深得老师的喜爱，都觉得我是个名校生的好苗子。

上了初中后，一开始成绩保持地还不错，但是到了初二初三的时候就感觉有些吃力，好在中考发挥稳定，考上了当地的重高，但是高中阶段成绩就开始下滑，最后也只考了个211大学。

虽说这样的成绩在笔者家乡那个小地方还算是比较理想的，但是和当初预想的“名校”南辕北辙，而笔者的同学也都经历过这样的事情，多年后才醒过味来，正应了那句“先胖不算胖，后旁压倒炕”。

小学成绩好的学生，为何上了初高中会后期无力？原因有很多

小学阶段学生的成绩很难拉开距离，很多学生更是成为了“尖子生”，但是到了初高中之后成绩就会出现波动，后期无力的现象越来越明显，其实这里面有很多的原因。

其一，小学阶段知识比较简单，都是基础中的基础，所以学生的成绩有“隐蔽性”，只要学生能够认真学习，基础掌握得比较好，再加上一些能力提升训练，很容易达到“尖子生”的高度。

但是初高中阶段学习难度呈阶梯式上涨，有时候还需要看学生的能力与天赋，所以靠努力和勤奋取得好成绩的学生就会感到吃力，成绩自然就下滑了。

其二，小学阶段学生比较听管教，就算成绩不好，老师家长看得近一点，就会有所改善，也很少会和大人对着干。

但是升入初高中之后，学生的自主意识开始增强，叛逆期也随之到来，对学习的热情就会下降，开始抗拒家长和老师的管束，还有一些学生在青春懵懂阶段出现厌学、早恋等情况，因此而耽误的学习进度，想要弥补还是很难的。

其三，学生从小学升入初中高中后，一时间无法适应紧张而忙碌的学业生活，学生的成绩出现波动后更是会产生心理落差，继而影响整个学习的状态，严重的话就会陷入自我怀疑，从而产生厌学的情绪。

虽说小学阶段的成绩不具有代表性，但是如果家长能够“细水长流”地教育，帮助学生完成升学过渡，那么保持稳定的成绩也是很有希望的。

升学过渡期的衔接很重要，合理规划做好准备，才能让学生平稳度过

虽然小学生没有中考和高考的升学压力，但是升学过渡的衔接却很重要，一旦衔接不好就很容易出现成绩“大跳水”，到时候心态也会发生变化，再想追赶就会很艰难。

所以学生和家长要在升入初中前就开始有计划地进行适应和过渡，尤其是小学六年级的时候，要逐步向学生开始渗透初高中的学习状态，生活作息上面也要有所了解，毕竟初高中没有小学轻松，提前渗透能够避免学生出现心理落差，缩短适应期。

进入新学校新环境后，家长要格外关注学生的情绪变化，根据学生能力和学习情况去制定相应的学习计划，慢慢加大强度，这样能够更好地实现过渡。

当然学生和家长也不要过于忧虑，放平心态去看待升学的问题，合理分配时间和精力，不要因为前期用力过猛而后劲不足，家长也要多给一些鼓励和支持，帮助学生排忧解难。

【笔者寄语】小学是打基础的阶段，但是学习难度并不大，学生还有很多潜力尚未被挖掘，所以成绩好也不要得意，所谓“厚积而薄发”，要想让学生考一所好大学，学生学习和家长培养都要细水长流，只有合理规划才能达到最好的教育效果。

话题：你小学和初高中的成绩差距大吗？欢迎留言分享与讨论。

（图片来源于网络，如有侵权，请联系删除）